初三语文在线测试
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第一部分（满分100分）
一、基础知识及运用（18′）
1. 下列几组句子中加点字读音相同的一组是：()（2′）
2. 下列词语中有四个错别字，找出来填入表中并订正：（4′）
声色俱历
任劳任怨 万事具备
墨守成规
腐草为莹
相题并论 辨伪去妄
三顾茅庐
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错别字 |
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订 正 |
3. 填写课文中的句子（任选三句填写，每句错，漏，多一字则不给分）（3′）
(1) 衔远山，吞长江，，；朝晖夕阴，气象万千。
(2) 日之夕矣，羊牛下括。，！
(3) 宫中府中，俱为一体，，。
(4) 吾，，故逐之。
(5) 须晴日，，。
4. 名句填空（任选两句填写，每句错，漏，多一字则不给分）（2′）
(1) 稻花香里说丰年，。
(2) 露从今夜白，。
(3) 不识庐山真面目，。
5. 下列说法错误的一项是：（3′）()
A.《藤野先生》是鲁迅先生回忆早年留学日本生活的叙事散文，选自《朝花夕拾》。本文以饱含感情的语言表达了对藤野先生的崇敬和怀念之情。
B.《葫芦僧判断葫芦案》以“断案”为中心事件，以贾雨村徇私枉法为线索，以“护官符”来交代社会背景，揭露了封建社会官场黑暗腐朽的现实。
C.《君子于役》和《石壕史》表现了我国古代人民所遭受的徭役、兵役之苦。但在表现手法上两首诗有明显的不同：前者用抒情的手法，表现一位妻子对服役在外、长期不归的丈夫的思念之情；后者用叙事的手法，通过一家人的苦难遭遇表现战乱给人民带来的痛苦和灾难。
D.《出师表》中诸葛亮自述本志，回忆“三顾茅庐”和“白帝城托孤”的往事，表达了自己对先帝的感激和效忠刘氏父子的心愿，这是在前文对后主晓之以理的基础上再动之以情，从而让刘禅能够修明政治，以完成先帝的遗愿。
6. 修改下列病句（每句限改一处，不得改变原意）（4′）
(1) 许多附近的学生听到消息后，纷纷来参加今天的义务劳动。
(2) 这些英雄无论走到哪里，哪里就会响起热烈的掌声。
二、阅读理解（24′）
(一) 阅读下面文言文，完成7—10题
卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜，吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
7. 下列加点词意思相同的一组是：（）（2′）
8. 与“置人所罾鱼腹中”的“罾”字用法相同的一项：（）（2′）
A. 此皆良实，志虑忠纯
B.
狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”
C. 等死，死国可乎
D. 尉果笞广
9. 翻译“又间令吴广之次所旁丛祠中。” （2′）
10. 简答划线句子对表现陈胜的思想性格有何作用。（2′）
(二) 阅读下面一段文字，完成11—14题
① 怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。② 对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。③ 这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。④ 只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。⑤ 许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。⑥ 清代一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。⑦ 塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒，他便问宋代人如何能知道一千多年前著者的意思。⑧ 一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱 的态度，常常和书中的学说 ，常常 书中的学说，常常 书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。
11. 依次填入第⑧句横线处的词语，恰当的一项是：（）（2′）
A. 怀疑 评判 修正 辩论
B. 怀疑 辩论 评判 修正
C. 评判 辩论 怀疑 修正
D. 怀疑 评判 辩论 修正
12. 对这段文字的结构层次划分合理的一项是：（）（2′）
A. ①/②③④/⑤⑥⑦/⑧
B. ①/②③④⑤⑥/⑦⑧
C. ①②/③④⑤⑥⑦/⑧
D. ①②/③④/⑤⑥⑦/⑧
13.
“在不断发问和求解中，一切学问才会起来。”是原文中的一句话，它的恰当位置在：（）（2′）
A. ③句后
B. ④句后 C. ⑤句后
D. ⑥句后
14.
文中举清代大学问家戴震的事例直接证明的观点是“”。间接证明的观点是“”。（2′）
(三) 阅读下面一段文字，完成15—17题
①
近几十年，人类发明了抗生素、杀虫剂、电视、雷达、发动机、原子反应堆、电子计算机……这一切构成了今天高度发达的技术环境，也称为“第二自然界”，使地球上的物质以惊人的速度增长，大约每隔15年其数量增加一倍。在当今世界，人类正面临着自己建造的技术环境的严峻挑战。
②
跟技术环境的变革速度相比，生物机体的演变速度极其缓慢。考古学家和人类学家都认为，原始人与现代人在大脑构造上相差无几。几千年来，人对语言的反应速度并无差异，基本上是平均每秒钟接受2.5个单词。然而，从世界上第一台电子计算机以每秒钟计算5000次发展到当前每秒钟几十亿次的大型电子计算机，还不到半个世纪的时间。
③
人的大脑能不断适应飞速发展的技术环境吗？有的人甚至认为将来人工智能也许会完全取代自然智能。难道果真如此吗？科学界的有识之士，对于第一点的回答是肯定的，而对于第二点则持否定态度。
④
大脑是人类自然智能取之不尽用之不竭的源泉。人的大脑里的神经元有140多亿个，构成了地球上最完善和效率最高的自然信息系统，这是自然界的美妙绝伦的创造，是人类发明的任何最先进的信息技术工具或人工智能都无法超越的。
⑤
总之，尽管人类创造的技术环境无时无刻不在向它的主人提出严峻的挑战，但是，在利用和改造自然界的进程中，人类永远是技术环境的主人。
15.
从第①段中提取相关信息，用简洁的语言提示“第二自然界”的本质特征，完成下面填空。（不超过18个字）（2′）
“第二自然界”指：。
16. 本文没有用到的说明方法是：()（2′）
A. 列数字
B. 举例子 C. 打比方
D. 作比较
17. 下列说法不符合文意的一项是：()（2′）
A.
科学界的有识之士认为，人的大脑能不断适应飞速发展的技术环境，人工智能不会完全取代自然智能。
B.
原始人与现代人在大脑构造上没有差别，这是考古学家和人类学家的共识。
C. 人的大脑是非常丰富的可以永远开发和利用的自然智能。
D.
文章要告诉人们的主要意思是：在利用和改造自然界的过程中，人类永远是技术环
境的主人。
三、作文（60′）
“体验”一词《现代汉语词典》中解释为“通过实践来认识周围的事物；亲身经历”，
请以“体验”为话题写一篇作文，写出自己的经历，感受或自己的思考，文体不限，要求：写出自己的真情实感，字数不少于600字，书写认真工整。
第二部分（满分50分）
四、语言理解与运用（17′）
18. 下列各句中加红字的成语使用正确的一句是：()（3′）
A.
你们整天打打闹闹，扰得人心惶惶，上课都不得安宁，哪有心思读书。
B. 丝绸博物馆的建筑造型标新立异，充满着圆形弧线的柔美感。
C. 他在学习上能够因地制宜，充分发挥自己的长处。
D. 我是个集邮迷，不管是什么时期，什么国家的邮票我都是敝帚自珍。
19. 填在下面横线处最恰当的一项是：（3′）
就出线形势分析，甲队比起乙队来，虽然在战术变化，个人技术上稍逊色些，但在意志、品质、身高体能方面有他们的优势，
A. 因此，乙队和甲队可称是各有特色。
B. 所以，甲队不是没有希望出线的。
C. 所以，乙队还是有希望出线的。
D. 因此，甲队和乙队都不会轻易输给对方的。
20. 展开联想，在下面的横线上续写一下句子。（3′）
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；。
21. 下面一个长单句不便于广播。要求：
(1) 分成4个短句；
(2) 每句包含一个要点； (3) 句与句之间要连贯。（4′）
一座缩短了从淮南市到淮北市几百公里路程的铁路公路两用大桥——淮河大桥今天在省委领导同志主持下举行了通车典礼。
22. 根据下面表格提供的信息填空。（4′）
(1)
2001年第一季度某市涉外地方税收入总的特点是。
(2) 其中个人所得税收入的特点是。
五、阅读分析（33′）
(一) 阅读下面文章，完成23—27题。
愉 快
周国平
① 读了大半辈子的书，倘若有人问我选择书的标准是什么，
我一定会毫不犹豫地回答：愉快是基本标准。一本书无论专家们说它多么重要，排行榜说它多么畅销，如果读它不能使我感到愉快，我就宁可不去读它。
②
人做事情，或是出于利益，或是出于性情。出于利益做的事情，当然就不必在乎是否愉快。我常常看见名利场上的健将一面叫苦不迭，一面依然奋斗不止，对此我完全能够理解。我并不认为他们的叫是假，因为我知道利益是一种强制力量，而就他们所做的事情的性质来说，利益的确比愉快更加重要。相反，凡是出于性情做的事情，亦即仅仅为了满足心灵而做的事情，愉快就都是基本的标准。属于此列的不仅有读书，还包括写作、艺术创作、艺术欣赏、交友、恋爱、行善等等，简言之，即一切精神活动。如果在做这些事情时不感到愉快，我们就必须怀疑是否有利益的强制在其中起着作用，使它们由性情生活蜕变成了功利行为。
③
读书唯求愉快，这是一种很高的境界。关于这种境界，陶渊明做了最好的表述：“好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。”不过，我们不要忘记，在《五柳先生传》中，这句话前面的一句是：“闲静少言，不慕荣利。”
④
以愉快为基本标准，这也是在读书上的一种诚实的态度。无论什么书，只要你读时感到了愉快，使你发生了共鸣和获得了享受，你才应该承认它对于你是一本好书。没有人有义务必须读诗、小说、散文。哪怕是专家们同声赞扬的名著，如果你不感兴趣，便与你无干。不感兴趣而硬读，其结果只能是不懂装懂，人云亦云。相反，据我所见，凡是真正把读书当做享受的人，往往能够直抒己见。譬如说，蒙田就敢于指责柏拉图的对话录和西塞罗的著作冗长拖沓，坦然承认自己欣赏不了；博尔赫斯甚至把弥尔顿的《失乐园》和歌德的《浮士德》称做最著名的引起厌倦的著作，宣布乔伊斯作品的费解是作者的失败。这两位都是学者型的作家，他们的博学无人能够怀疑。我们当然不必赞同他们对于哪些具体作品的意见，我只是想藉此说明，以读书为乐的人必有自己鲜明的好恶，而且对此心中坦荡、不屑讳言。
⑤
我不否认，读书未必只是为了愉快，出于利益的读书也有其存在的理由，例如学生的做功课和学者的做学问。但是，同时我也相信，在好的学生和好的学者那里，愉快的读书必定占据着更大的比重。我还相信，与灌输知识相比，保护和培育读书的愉快是教育的更重要的任务。所以，如果一种教育使学生不能体会和享受读书的乐趣、反而使他们视读书为一件苦事，我们便可以有把握地判断它是失败了。
23. 本文的中心论点是，围绕着中心论点，作者从三方面展开论证，请找出或提炼文章中的三个分论点① ② ③（5′）
24. 第③段中陶渊明所说的“好读书，不求甚解，”简要谈谈你对这句话的理解。(2′)
25. 联系语境，明确第④小节划线的句子意在告诉读者：()（3′）
A. 蒙田和博尔赫斯是学者型的作家，他们的博学是得到世人的承认的。
B. 蒙田和博尔赫斯是学者型的作家，他们对文章中作家、作品的评价是具有权威性的，是不容怀疑的。
C. 无人怀疑蒙田和博尔赫斯是学者型的作家，但他们对文章中作家、作品的评价也带有主观性，也是一家之言。
D. 无人怀疑蒙田和博尔赫斯是学者型的作家，但他们对于名家名著敢于直抒己见，不人云亦云，这正显示出他们出于性情的读书态度。
26. 本文在论证方法没有用到的一项为：()（3′）
A. 举例论证
B. 对比论证 C. 比喻论证
D. 道理论证
27. 第⑤节中划线句子表现的内容可以用孔子在《论语•雍也》中的一句名言来概括，即。（2′）
(二) 阅读下文，完成28—33题。
兰 草
① 小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？我产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。
② 但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。
③ 去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼，依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无足迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。
④ 就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹚了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过五寸。竟意想不到，它会在二个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草、兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、更加美丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。在温柔舒适的花园中，兰草恪守名分，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬；在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草威武不屈，奋斗不止，争得了自己的生存，获得了新的生机。
⑤ 我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平，在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性〔秉（bǐng）性：性格〕；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。
28. 这篇文章写兰草，着力表现了兰草的特性。文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，这两个词语是：（小时候）；（救灾时见到兰草）。（3′）
29. 第③段中画线部分写树和名花，这对表现兰草起了什么作用？（2′）
30. 第④段里画浪线的句子用了“顽强拼搏”一词，本段中能具体表现这种精神的语句是。（2′）
31. 第④段有两个层次，在下面题目中的横线上各填写一个恰当的词, 概括层意。 (2′)
答：① 第一层 兰草 ② 第二层兰草
32. 第⑤段中画浪线句子对全文内容的表达起了什么作用？你怎样理解这句话的含义？（2×2′）
33. 你喜欢或者不喜欢文中的哪句话？请说说理由。（5′）